江苏润模汽车检测装备有限公司-2020
江苏润模汽车检测装备有限公司，是江苏省高新技术企业，主营汽车整车匹配主模型和检具业务以及新型检测装备研发设计。公司建筑面积13000平米，引进了国际先进的加工以及测量设备，构建了百余人的技术团队。公司坚持以“市场为导向、技术为后盾、管理为基础、服务为纽带”的运营机制，以“研究开发、技术转移和工程支持”为主要任务的“产、学、研”的战略构架，以“基于技术研发的系统集成和资源（资本）整合”为发展模式，以“研究成果产业化、本地人才培养，技术支持与服务以及相关产业的集聚”为主要功能，专注于汽车检具业务的定制和智能在线检测装备的研发，进一步提升和优化技术能力、制造能力、项目管控能力和服务意识，以开拓的思维、精湛的技术、过硬的质量、专注的理念，为客户提供优质的技术和服务，致力于成为国内一流的检测装备与服务供应商。
公司拥有专利10项，其中发明专利6项。公司已于2014年10月通过ISO9001：2008国际质量体系认证。并于2016年通过江苏省高新技术企业认证。
公司现已与中国科学院合肥物质科学研究院先进制造技术研究所、江苏省产业技术研究院机器人与智能装备研究所联合成立“智能检测装备技术研究中心”；与镇江高等专科学校等联合成立“智能检测装备技术研究中心
”；与德国约翰内斯-海德汉博士有限公司成立培训中心，开展数控加工技术培训；与瑞典海克斯康测量技术有限公司成立培训中心，并与海克斯康大学开展合作，提供测量技术及服务培训。
本着“优势互补，资源共享，互惠双赢，共同发展”的原则，充分发挥企业和学校资源优势，提升高职院校为地方和区域经济社会发展服务的能力，为江苏润模汽车检测装备有限公司培养更多高素质、高技能的适用型人才，帮助镇江市高等专科学提升机械制造与自动化教学水平，增加学生的就业渠道，合作双方建立长期稳定的全方位、多层面的校企合作关系，实现“企校共育技能人才，协力服务现代社会”。
以技术研究为核心，平台建设为载体，项目推进为抓手，创新校企合作模式，由此共同成立了“智能装备产业创新研究院”。研究院下设产学研课题研究、高端制造培训中心、产教融合实践基地。
利用企业的优质客户资源，与德国海德汉公司、瑞典海克斯康公司和美国ETA公司进行合作洽谈，已达成合作意向，已成立海德汉（镇江）培训中心（高端数控加工技术方向），即将成立海克斯康（镇江）培训中心（智能检测方向）和ETA（镇江）培训中心（数字化设计方向）。三大培训中心成立后，将为智能装备制造领域培养具有数字化设计、精密加工和智能检测方面的师资团队和高技能人才，满足区域经济发展对智能制造高端人才的需求。2016年5月，已建成海德汉（镇江）培训中心，中心拥有4名培训教师，已完成首批30名学生和企业员工的培训，为合作企业解决了燃眉之急。
先后建立了顶岗实习基地、就业基地、“厂中校”和“校中厂”。 江苏润模公司已与学校签订就业基地协议、顶岗实习基地协议，已有8名学生成为公司技术骨干，累计450多人次进行生产见习、150多人进行顶岗实习。2016年以来，为了更好地将企业生产的管理模式、生产项目和专业技术人才引入校园，同时，也为提高校内实训设备使用率，为企业降低部分外协生产的成本，双方充分协商，达成协议共建了“产教融合实践基地”。依托这个校企共建共管的实践基地，组成技术团队，共同完成生产任务，营造真实的生产场景，为大学生创新创业项目培育、毕业设计等专业实践项目创造条件。
三、参与办学与教学
根据企业需要，本着学生自愿的原则，为企业定向培养数控设备编程控制和加工、质量管控与测量等方面的技能型人才，并根据企业发展状况，适时共同商讨调整定向培养专业，规模合作方式。
6名公司的技术专家参与专业建设指导，共同完成17级、18级、19级人才培养方案制定、修订。融入式”校企合作人才培养模式的实施，将教学过程延伸到企业校内培训中心，让学生贴近生产一线，获取最直接有效的职业岗位经验和知识，实现从学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实际工作岗位的无缝对接，培养了学生团队协作精神，使得学生能较快的适应工作岗位和专业工作需要。
高职教育以培养应用性技能人才为根本目标，根据机械制造专业岗位的实践需要，以职业能力为主线，江苏润模公司提供企业项目，进行课程教学内容的研究和筛选，合作开发课程项目，确保课程教学内容的针对性和适用性。主要参与《数控加工技术》、《传感器与检测技术》、《现代制造技术》等5门课程项目化教学改革，在项目化课程的实际教学中，将教学环境与工作环境结合，教学内容与工作内容结合，专业教师与企业教师结合，学习过程与工作过程结合，真正实现了“学中做、做中学”的教学模式，形成理论与实践一体化教学。
（四）企业“现代学徒制”与“卓越工匠培养”增强学生职业技能、职业素养
现代学徒制是由企业和学校共同推进的育人模式，有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。以顶岗实习学生为培养对象，校企共同策划学生的学习、实习，结合大学生创新项目和毕业设计，形成实施方案。2014级、2015级先后有近30名学生参与。
“卓越工匠”的培养对职业教育提出了新挑战。提出了卓越工匠"双主体、三主线"培养体系，即通过企业和职业院校两个主体，主要在工匠精神、岗位技能和协同创新能力等方面开展基础性培养，为毕业生进入企业后的岗位提升、岗位拓展，以致成长为卓越“工匠”奠定基础。润模汽车检测装备有限公司让技能人才走上讲台，对学生进行培训。企业员工往往具有丰富的工作经验，但大部分没有教学经验，学校老师可以对企业员工进行教学培训。技能培训一方面可以激发技能人才的敬业精神和学习动力，有利于加速企业的工匠人才队伍建设，提升企业整体的竞争力；形成有培训教案和课程，可以对社会员工进行培训；另一方面，学生可以掌握企业生产的实际案例，更好的了解掌握岗位技能。企业已在学校举办UG检具培训班、工业机器人维护、维修培训班，24名学生参与UG检具培训，10名学生参与工业机器人维护、维修培训。
润模汽车检测装备有限公司为学校提供了多项智能装备领域的科研课题，以企业创新发展需求为引导，开展横向课题研究，目前已开展“基于机器视觉的数字化检测应用技术研发”课题一项，签订了一项10万的横向课题研究，企业为参与课题的教师提供了工作室。同时，组织企业、学校博士团队积极申报省、市级以上纵向课题
基地建设中，江苏润模汽车检测装备有限公司投入176万购置了一台海克斯康三坐标检测机；为海德汉数控培训平台提供24台仿真设备。
